Animasjon
Snurr film!
Hvordan kan du inspirere barna til å prøve seg som aktive og kreative produsenter? Ved å la barna lage egne historier får man innblikk i hvordan barna skaper egen kultur ut fra egne opplevelser.
Å la barna lage animasjonsfilm kan fremme barns fantasi, skaperglede, humor, samspill, lek og læring.
La barna vise sin fantasiverden, og fest den på film for gjensyn og glede!
Slik gjør du!
To barn på fem år, ei jente og en gutt, snakker med en voksen. Samtalen kommer inn på ulike filmer de har sett, og deretter er samtalen om animasjon i gang. De har begge veldig lyst til å prøve å lage en animasjonsfilm etter at den voksne foreslår at de sammen kan prøve dette. Barna starter med å finne leker på avdelingen som de tror de vil ha med i filmen. Alt av utstyr og leker tas så med på et rom (hvor de kan være i fred). En idemyldring om historien settes i gang. Det av utsyr som barna ikke har tilgjengelig, finner de ut at de kan lage, eller hente et annet sted. Deretter setter barna opp kulissene og figurene som de vil ha med i animasjonsfilmen. Kameraet festes foran scenen, og barna sjekker at alt de vil ha med på bildet er med, på skjermen i kameraet. Så kan fotograferingen starte. Barna flytter litt og litt på figurene, og bilde tas etter hvert flytt, det ble ca 150 bilder tilsammen.
Når fotograferingen er ferdig, blir bildene lastet over på en datamaskin og inn i bildebehandlingsprogrammet Picasa eller Paint (som kan lastes gratis ned fra nett). Der blir funksjonen lag filmpresentasjon tatt i bruk, og redigeringen av filmen kan starte. Barna blir enige om tittelen og lyd til filmen. Ved hjelp av mikrofon spilles lyden inn via datamaskinens eget lydprogram, og legges på filmen i etterkant. Filmen er nå klar til å snurres!!
Øyeblikk fra animasjonsprosessen. Hvor mange fagområder kan "leses" inn i denne digitale aktiviteten?
Femåringene lager hver sin idétegning.
"Jeg tegner legomenneske." Jente 5 år
"Jeg tegner sol." Gutt 5 år
“Hvit farge skal skyene ha!" Jente 5 år
"Her maler jeg skyer." Jente 5 år
Her jobbes det med å bygge opp kulisser av lego.
"Sola skal være gull-farget!" Gutt 5 år
"Sola på himmelen." Gutt 5 år
Barna setter opp figurene og kulissene slik de vil ha det.
"Dinosauren og Langhals må også være med." Jente 5 år
For hver millimeter figurene blir flyttet på, blir det tatt bilde. “Her går havfruejenta bort til havfruevennen.” Jente 5 år
“Så kult!” Gutt 5 år
"Det ble en morsom film!" Jente 5 år
Animasjon
Er en illusjon eller en skapt bevegelse i en digital fortelling. For eksempel: når man viser mange stillbilder fortløpende etter hverandre vil det oppstå bevegelse som i en film.
Animasjon er å bruke ulike figurer eller leker (som skaper, høyde, dybde og bredde) som for eksempel legofigurer, plastdyr, biler og lignende. Figurene flyttes litt etter litt, og mange bilder tas fra en og samme posisjon.
IKT I FAGOMRÅDET: KUNST, KULTUR OG KREATIVITET
Rammeplanen sier blant annet i fagområdet kunst, kultur og kreativitet at:
Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon.
Kunst, kultur og kreativitet omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design.
Hvordan kan du videreutvikle din digitale pedagogiske praksis i fagområdet kunst, kultur og kreativitet?
Digital pedagogisk praksis fremmer tverrfaglig arbeid!
Aktiviteten, animasjon, kan også knyttes sammen med øvrige fagområder som:
Natur, miljø og teknikk: Hvor man for eksempel lager en animasjonsfilm om dyr, insekter, miljø, kildesortering eller lignende. Man kan også bruke materiell fra skogen som kulisser i filmen, som for eksempel kongler, mose, gress, kvister eller lignende.
Antall, rom og form: hvor man kan animere (lek emed) tall, bokstaver og ulike former.
TIPS - FÅ PÅ IKT-BRILLENE!
- Det er smart å feste kameraet på et stativ, med tape eller med klister, slik at kameraet står stille.
- For å dokumentere aktiviteten, bruk et annet kamera i tillegg. Dokumentasjonen kan brukes til egenevaluering.
- Man kan også lage en todimensjonal animasjonsfilm hvor man bruker mange flate bilder eller tegninger.
- Det er kjempegøy å se sin egen film blåst opp på veggen med en projektor!
- Lydeffekter, kommentarer og musikk gir filmen ”det lille ekstra”!
- En animasjonsfilm kan også lages ved hjelp av programmer på en trykkfølsom skjerm.
- Barnehagen kan lage sin egen filmfestival! Spør barna om de vil hjelpe deg med å lage en film, og se hvilken respons du får!
Spørsmål til personalmøtet!
- Hvordan vil du legge til rette for at en gruppe barn skal få prøve å lage en animasjonsfilm?
- På hvilke andre måter kan du og barna bidra til positiv kulturskaping med bruk av digitale verktøy?
- Hvis barna foreslår noe fra filmer som de selv er inspirert av, og du er uenig i valgene, hva gjør du?
- Hvordan mener du at aktiviteten animasjonsfilm kan videreutvikles for ytterligere å stimulere barns språk-, sosiale-, kreative- og digitale kompetanse?
- Hvordan kan lyd brukes i pedagogisk arbeid?
- Hva bør personalgruppen diskutere i forkant av publisering av animerte filmer?
Utskriftsversjon av animasjon
- For en forenklet og utskriftsvennlig versjon av IKT-Brille, klikk på "last ned"-ikonet nedenfor.
- Kortversjonen inneholder også en didaktisk plan med forslag til hvordan aktiviteten kan utføres.