Digitale samiske historier i barnehagen
Etter en introduksjon på et par timer, i bruk av nettbrett og digitale verktøy, laget en gruppe samiske barnehageansatte egne filmer med tidlig språkopplæring som tema.
Samiske barnehageansatte deltok denne uken i workshop på Rom for læring ved Senter for IKT i utdanningen. Flesteparten var ukjent med bruk av nettbrett og derfor var det spesielt interessant å se hvor kort tid det tok før gruppen var i gang med å lage digitale historier av samiske sagn og eventyr via nettbrettet.
- Fordi programmene vi bruker i stor grad er selvinstruerende, trenger man ikke mer enn tre timer for å få et godt innblikk i hvordan man kan arbeide med nettbrett i alle fagområdene, sier Øystein Nilsen, IKT-pedagogisk rådgiver i Rom for læring.
- Barnehageansatte mener at det er viktig at forberedelsene tar for lang tid, samtidig som det handler om at de selv må få prøve seg fram og samle ulike erfaringer som man kan utvikle videre i egen praksis, sier han.
- Fordi programmene vi bruker i stor grad er selvinstruerende, trenger man ikke mer enn tre timer for å få et godt innblikk i hvordan man kan arbeide med nettbrett i alle fagområdene, sier Øystein Nilsen, IKT-pedagogisk rådgiver i Rom for læring.
- Barnehageansatte mener at det er viktig at forberedelsene tar for lang tid, samtidig som det handler om at de selv må få prøve seg fram og samle ulike erfaringer som man kan utvikle videre i egen praksis, sier han.
Gruppene hjalp hverandre med navigering og uttesting i hvordan digitale fortellinger kan brukes i samiske barnehager.
Tilbakemeldingen etter at deltakerne på workshopen hadde laget digitale historier var at dette var mye enklere enn de hadde trodd. Deltakerne samarbeidet om å skape bilder som ble satt sammen til korte filmer.
- Dette har vært en innholdsrik workshop, sier prosjektleder i barnehageprosjektet, Barbro Hardersen.
- Digital kompetanseutvikling og et flerspråklig perspektiv ble i denne workshopen slått sammen, slik at både fag og innhold ble kombinert. Dette viser mulighetene som finnes i Rom for Læring. Vi ønsker oss besøk av flere barnehagegrupper, slik at både vi og barnehageansatte får prøve ut rommets potensiale.
- Verdien i det tverrfaglige kommer tydelig fram når vi introduserer IKT for de som har småbarnspedagogikk under huden, avslutter Hardersen.
- Dette har vært en innholdsrik workshop, sier prosjektleder i barnehageprosjektet, Barbro Hardersen.
- Digital kompetanseutvikling og et flerspråklig perspektiv ble i denne workshopen slått sammen, slik at både fag og innhold ble kombinert. Dette viser mulighetene som finnes i Rom for Læring. Vi ønsker oss besøk av flere barnehagegrupper, slik at både vi og barnehageansatte får prøve ut rommets potensiale.
- Verdien i det tverrfaglige kommer tydelig fram når vi introduserer IKT for de som har småbarnspedagogikk under huden, avslutter Hardersen.
